したっぱプログラマーの日記(The diary of a minor programmer)

先日、先輩の息子さんの家庭教師に行ったのですが、そのとき勉強をしたのが屋外でした。それで、そのとき息子さんが捕まえてきたのがこの虫。

ハリガネムシです。
僕は、名前はどっかで聞いたことがあったものの、実物を見たのは初めてでした。

先輩も、息子さんも、僕も見るのが初めてだったんで、「新種か？」って言って騒いでました。けど、翌日会社で他の先輩に話したら、あっさり「それって、ハリガネムシちゃうの？」って言われてしまいました。
けっこうメジャーな虫らしい。周囲の人間の半分ぐらいは知ってました。

この虫、普段はかまきりに寄生してるのですが、かまきりの中で十分に育つと体内からかまきりを操って水辺に誘導し、そこで身体を破って出てくるらしいです。ｶﾞｸｶﾞｸ(((( ；ﾟДﾟ))))ﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

先日、先輩の息子さんの家庭教師に行ったのですが、その時にごちそうになったのがこれ！

値段は安いが、味は割としっかり。
ほか弁と同等かそれ以上のお味。
京都一安いらしいです。
参考：元気や

会社の先輩に連れられて一貫３０円の寿司を食ってきました。
京都河原町のとみ寿し!
お品書きは、こんな↓

味は、安い割りになかなか美味。
ただ、安い安いと思って食べていると、ついつい高い方のネタにも手が出て、結局お高い値段に。炙りトロとか、１貫４００円だしね。普通の店だと２貫づつでてくるから、普通の店に換算すると一皿８００円。
高っ！
ちなみに、２人で行って、ビールも飲んで５０００円でした。

３０円のネタばっかり食ってれば、安く済むんだろうけど…。

やっぱりトロとか食いたいしね。

昨日のエントリーないにあった１からｎまでの奇数の和の説明が分かりにくかったので、画を書き直しました。

もう一回説明すると、たとえば奇数の和、１+３+５は、次の図のように表せます。

なんで、３×３で、９となります。
同様にして、
１+３+５+７＝４×４
１+３+５+７+９＝５×５
　・
　・
　・
１+３+５+　………　+ｎ＝（（ｎ+１）／２）×（（ｎ+１）／２）
ってなります。

ついでなんで、２からｎまでの偶数の和の説明も。
たとえば、２＋４＋６は、下の図のようになります。

なんで、３×４で、１２となります。
同様にして、
２+４+６+８＝４×５
２+４+６+８＋１０＝５×６
　・
　・
　・
２+４+６+　………　+ｎ＝（ｎ／２）×（ｎ／２　＋　１）
ってなります。

P.S
もちろん、日曜日は小学３年生相手だったんで、ｎというのは使いませんでした。

先週、日曜日、先輩に頼まれて、先輩の息子さん(小学３年生)の家庭教師をしてきました。
今回で、３回目。しかも、今回は、先輩のうちの近所の娘さん（中学２年生）にも勉強を教えることに。

娘さんの方のことは、さておき、息子さんの方なのですが、まだ論理的な思考力が身についていない感じです。
例を挙げて言うと、僕が、１＋３＋５＋７＋…　というように奇数だけを足していった和の求め方っていうのを教えました。

■　　＋　　■　　＋　　■　
　　　　 ■　■　　　　　 ■　
　　　　　　　　　■　■　■　
って感じなので、合体させると
■　■　■
■　■　■
■　■　■
っとこんな感じの正方形になるから、２乗すれば、求められるよね。
っといった説明。

「わかった。」って言ってもらったものの、いまいち理解してない模様。
試しに、 「５１まで足すといくらになる？」
って聞くと 「２５ × ２６かな〜？」
っと言われてしまいました。

おそらく、彼の頭の中では、「なんとなく、５１を半分にしたぐらいの値を２回かける」ぐらいの感覚なのでしょう。
なんとなく、こーかなーっていう感覚で解いている感じ。

論理的な思考、つまり「これがこーなってるから、あれがあーなって…」っといったような、順に考えを展開してゆく力が、まだ備わってないなーっと感じました。

しかし、そのような力をつけるためには、どうすればいいのでしょう？
先輩からも、「次は論理的な思考力をつけるような問題を用意してきてくれ。」っと言われたのですが、どんな問題を用意すればいいのか悩み中です。
そもそも、問題解くことで、論理的思考力ってつくんだろうか？

誰か、何か、良い教育方法があったら教えてくださいm(_ _)m